Ação pedagógica coordenada pela Seduc descentraliza o acesso aos livros digitais e físicos no Recôncavo Baiano com foco no desenvolvimento socioemocional.
A Secretaria Municipal de Educação (Seduc) de São Francisco do Conde promoveu, de forma integrada, a Session Simultânea de Leitura, atividade integrada ao cronograma estável do projeto institucional “Semeando Leitores”. A mobilização pedagógica ocorreu nesta sexta-feira, dia 29 de maio de 2026, mobilizando estudantes da Educação Infantil, dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em todas as unidades escolares do município.
O desenho metodológico da ação descentralizada consistiu na ocupação simultânea de pátios e salas de aula durante o mesmo turno letivo, transformando os espaços escolares em arenas para rodas de contação de histórias, análises de gêneros textuais e compartilhamento literário. Os educadores da rede pública estruturaram o circuito com o objetivo de incentivar hábitos de leitura de longo prazo, expandir o vocabulário e estimular a oralidade, a escuta ativa e o pensamento reflexivo entre as diferentes gerações atendidas.
No segmento dedicado à Educação Infantil, o uso estratégico de obras clássicas e contemporâneas da literatura infantojuvenil funcionou como ferramenta ativa para o desenvolvimento da inteligência socioemocional. Na Escola Julieta Ribeiro Porciúncula, por exemplo, os alunos realizaram análises guiadas do livro “O Monstro das Cores”, associando as narrativas ficcionais a sentimentos cotidianos como a calma, a alegria e a frustração.
“Hoje eu aprendi que a leitura não fala apenas sobre cores, mas também sobre as emoções e os sentimentos, como calma, tristeza, alegria e outros. Entendi que a leitura ajuda a aprender coisas novas, a ler melhor e até a manter a calma”, declarou o estudante Ícaro Ravi Santos Amaro, aluno da unidade Julieta Ribeiro Porciúncula.
O corpo docente e a coordenação da Seduc avaliaram o balanço da grande mobilização cultural como altamente positivo, ressaltando que a centralidade da leitura expande de forma expressiva o rendimento escolar e assegura a integração das famílias no processo de alfabetização.
